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內容簡介 教育的目的在於幫助個人心智成長，能實現自己的人生，具備適應環境的能力。本書旨在揭示教導的新思維和真行動：幫助孩子走出自己的路。因此，教導者就必須時時保持醒覺，才能對學生作正確的回應。「覺」本身就是教育的真理，是成長的力量，也可以說是教育的新希望。教導者必須懂得引領師生間思想交流和情感交融的互動，才會有活潑的教學。 而禪揭示「真空妙有」的智慧，正是拓展師生互動的教學空間，包括： ．慈悲是教導的空間 ．格律是成長的空間 ．寬恕是改過自新的空間 ．從容是引導的空間 ．逗趣是情感交流的空間 ．禪定是啟迪的空間 教育工作不外乎思與行，本書討論的正是清楚的覺察、思維和行動的技巧。禪學是一門心靈覺悟的智慧，透過覺悟和洗鍊，有能力的愛才出現在教導的活動裡。 作者簡介 譯者介紹 目錄 總序∕我的創作歷程 新版序∕教育的新思維和真行動 前言∕辦好教育，教好學生 第1章 教育的新希望 20 □自我醒覺與肯定 □無形的教誨 □平常的教導 □讓孩子走出自己的路 第2章 教導的新猷 54 □教導與權威 □教學的三法印 □對社會的回應 □教育的愛 第3章 人文智慧的啟發 80 □實踐的智慧 □信心的智慧 □否定的智慧 □應變的智慧 第4章 自動自發的性格 116 □積極的思想與態度 □維護自尊 □支持與鼓勵 □培養情操 第5章 師生互動的空間 138 □慈悲是教導的空間 □格律是成長的空間 □寬恕是改過自新的空間 □從容是教導的空間 □逗趣是情感交流的空間 □禪定是啟迪的空間 第6章 生活教育的體驗 162 □認識因果 □記取教訓 □隨機教學 □嚴格的庭訓 □防範未然 第7章 宗教、民俗與教育 182 □宗教文化與教育 □認識佛學 □禪與現代生活 第8章 悅樂的教師生涯 204 □生命展現的悅樂 □日常生活的禪喜 □休閒怡情的禪趣 □禪定的妙悅 結語∕對生命的敬重 |
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資料來源：樂天市場購物網
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